فتحت مجموعة صغيرة من النواب في ولاية كارولاينا الجنوبية النقاش من جديد يوم الثلاثاء حول مشروع قانون يقيد كيفية تدريس المواضيع مثل العرق في صفوف المدارس العامة من الصف الأول حتى الثاني عشر. كلا الغرفتين النيابية والشيوخ قد أقرتا مشاريع القانون بالفعل في عام 2023. ومع ذلك، بقيت الإصدارات المختلفة في وضع السكون حتى اجتمعت لجنة المؤتمر من أجل محاولة التوصل إلى حلول للفروقات. انتهى النواب الثلاثة والشيوخ الثلاثة بعد ساعة فقط بعد الوصول إلى أربع صفحات من الـ 16 في ورقة مقترحات القانون. هناك موعد نهائي. تنتهي الدورة العادية يوم الخميس، على الرغم من أنه بما أن إصدارا من مشروع القانون قد اجتاز كلا الغرفتين، فقد يبقى حتى في جلسات خاصة في يونيو.
سارع الوفد المؤتمري يوم الثلاثاء لإقرار مناقشة المقترحات بسرعة، مما يؤكد على أهمية إصدار القانون قبل نهاية الدورة العادية. يتضمن القانون بشكل رئيسي قسمًا تم وضعه لأول مرة في ميزانية الولاية قبل ثلاث سنوات يمنع تدريس أن أحد الأعراق يفوق الآخر أو أن العرق يحدد شخصية معنوية لأي شخص. الاقتراح يتضمن عملية استئناف للمواد التي تجد الآباء أنها غير مقبولة، ولكن إصدار الشيوخ يحد من حقوق التظلمات للطلاب والآباء والموظفين أو المتطوعين في المنطقة المدرسية حيث يتم العثور على المواد المثيرة للرفض.
تعتبر عملية التظلمات محدودة في الإصدار الشيوخي للقانون. كما أن النص المقترح للقانون لا يتضمن عبارة “نظرية العرق الحرج”. بدلا من ذلك، يمنع التدريس أن الفرد “يتحمل مسؤولية الأعمال التي ارتكبها أفراد آخرين من عرقه”، وأن يعتبر شخص مميزًا بشكل طبيعي أو يجب عليه أن يتلقى “معاملة سلبية أو إيجابية” بناءً على عرقه. يقول مؤيدو المشروع إنه لا يمنع تدريس تاريخ أي مجموعة عرقية أو مناقشة الأحداث التاريخية والراهنة بناءً على الحقائق. على سبيل المثال، يمكن للمعلمين تضمين دروس حول العبودية والقوانين الجيم كرو، ولكن ضمن الحقائق التاريخية.
عارض الديمقراطي داريل جاكسون القانون واستفسر عن الحقائق التاريخية التي يجب مراعاتها، خاصة فيما يتعلق بالموضوعات مثل سبب الحرب الأهلية وإمكانية تفاقم التحديات. وقال: “هل يمكنك التحدث عن كيف قادت كارولاينا الجنوبية من قبل أصحاب العبيد الأبيض الثريين الذين أقنعوا المزارعين البيض غير المثقفين بالانضمام إلى الحرب؟ ما الذي تسبب في الحرب الأهلية؟ هل كان السبب في النكبة النقصية؟ هل كانت حقوق الدول؟ هل كان الهدف الدفاع عن العبودية؟” قال المؤيدون إن هدف القانون هو تحديد معايير للمعلمين وتحقيق التوازن فيما يتعلق بحقوق الآباء في معرفة ما يتم تدريسه.لا تقتصر مشروع القانون على منع تدريس العرق الحرج، بل يسعى أيضًا إلى منع تدريس أن الفرد يتحمل مسؤولية الأعمال التي ارتكبها أفراد آخرين من عرقه، وأن يعتبر شخص مميزًا بشكل طبيعي أو يجب عليه أن يتلقى “معاملة سلبية أو إيجابية” بناءً على عرقه.
النويعات الرئيسية بين القوانين الغرفتين لم تتم بحثها بعد من قبل اللجنة المؤتمرية. الشيوخ قاموا بإزالة بند يتطلب من المعلمين نشر أي تغييرات في خططهم لما سيتم تدريسه والمواد الصفية قبل ثلاثة أيام على الدروس، وقاموا بإزالة بند آخر يسمح للآباء بمقاضاة أي منطقة في الولاية يعتقدون أنها تدرس مفاهيم ممنوعة حتى أثناء اتباعهم لعملية الاستئناف في المنطقة المدرسية. المقترح لديه عملية استئناف للمواد التي يعتبرها الآباء محل رفض. يقيد الإصدار الشيوخي للقانون حقوق التظلمات للطلاب والآباء والموظفين أو المتطوعين في المنطقة المدرسية التي يتم العثور على المواد المثيرة للرفض فيها.
